一项新研究表明，旨在提高婴幼儿语言能力的幼教节目可能不仅无法帮助语言学习，反而会减少婴幼儿的词汇量。该研究由美国西雅图华盛顿大学的Frederick Zimmerman领导，对1000多名8至16个月的美国婴幼儿进行了调查，分析了他们的词汇量以及观看幼教节目（如Baby Einstein和Brainy Baby）的频率。研究排除了社会经济地位、种族和父母教育程度等因素后，发现每天观看1小时此类节目的婴幼儿，其理解的词汇平均比未观看的同龄婴幼儿少6到8个，词汇量下降约17%。研究结果于8月8日发表在《儿科杂志》网络版上。

Zimmerman推测，这些节目可能只是简单地安抚婴幼儿，而没有提供实质性的学习内容，未能为大脑提供必要的“认知刺激”。相比之下，未观看电视的婴幼儿则通过阅读、与父母互动或搭积木等活动获得更多语言输入。加利福尼亚州圣莫尼卡市RAND公司的行为科学家Rebecca Collins表示，幼教节目的负面效应令人惊讶，因为这些录像带销量很大，但缺乏有效性验证。

该研究提醒家长和教育者，应谨慎依赖幼教节目作为语言学习工具，并强调亲子互动和传统游戏在婴幼儿发展中的重要性。