摘要与讨论

沟通访谈具有以下两个主要功能：

（1）评估个体在语言前阶段的沟通行为功能；

（2）为教育方案制定和整体决策提供信息。

然而，一些争议和问题值得进一步探讨。首先，所收集数据的效度和信度需要被审视。根据我们的初步研究，访谈者之间的信度普遍可接受（在16次不同访谈中，一致性至少达到83%）。但当比较两个不同数据提供者的发现时，其他问题随之出现。记录的数据是数据提供者对个体沟通行为的即时认知反应。总体而言，我们在不同访谈报告中发现了高度一致性，但已发现的例外情况引起了临床上的关注。低估特殊个体沟通能力的成年人可能不利于其沟通能力的发展。使用访谈作为区分工具，并探讨其效度、态度及互动模式的影响，值得深入研究。

关于访谈数据的信度，我们已通过自然环境及结构化或半结构化环境下的观察结果进行了大致验证。从更具体的层面看，我们受到父母及其他照料者后续报告的激励，他们持续观察并报告了个案的行为。

第二个层面的问题是，对特殊个体的评论是否具有诊断或预测价值。根据我们的观察，基于特定的沟通评论，不同群体存在差异。例如，我们发现，在沟通功能和方法上，被诊断为自闭症或类似自闭症的个体，其使用范围比无显著发育迟缓的个体狭窄得多。例如，重复行为在自闭症个体中普遍存在，而在非自闭症个体（心理年龄匹配）中极为罕见。由于重复行为在6-9个月大的婴儿中常见，因此研究不同群体在沟通评价上的差异，以及残障与非残障个体随时间的发展差异，具有前瞻性和实用性。跨时间、跨群体的沟通访谈评价可能有助于阐明正常发展程序与沟通能力获得风险因素之间的相互作用。这些评论可能有助于沟通障碍者获得更强的沟通能力。