研究者自编，主要目的在于判读自闭症儿童非惯例性口语行为的沟通功能与记次的标准。其中沟通功能的类别及定义，除了依据搜集资料阶段时预试所得到的结果，更统整了文献上的重要沟通功能（Prizant & Rydell, 1984; Wetherby & Prutting, 1984; Wetherby et al., 1989），共分为三大类十三小项，包括：

1. 规范行为：要求物品、要求活动、抗议拒绝等三项；

2. 社会互动：维持互动、肯定、致敬欢迎、放声思考、要求允许、要求协助、寻求注意等七项；

3. 共同注意力：包括要求讯息、描述与表达情绪等三项，共计三大类十三小项沟通功能及操作性定义。

(七) 沟通功能记次表

本表是根据表六中的沟通功能所编制，其目的是将搜集到的非惯例性口语行为，根据本研究沟通功能的定义表加以分类和登录，作为后续资料整理与分析的依据。