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学习与记忆 大脑可塑性时间超过原先估计

日本理化研究所的最新研究发现，大脑保持可塑性的时间比原先估计的要长。通过双光子激发钙成像技术，科学家观察到即使过了临界期，实验鼠大脑视觉区的抑制性神经元仍保持可塑性。这一成果将修改临界期概念，并为婴幼儿早教和成年人教育提供重要线索。...

2010-01-31 00:00:00 15 0

学习与记忆 探索人类“阅读”的能力：是天生还是后天进化？

本文探讨了人类阅读能力的起源与本质，引用认知科学家代哈尔尼的著作《大脑中的阅读》，分析阅读涉及的复杂神经元回路，以及阅读能力是天生还是后天进化的争论。文章还讨论了乔姆斯基的“修辞天赋”概念、大脑的可塑性，以及阅读对人类社会的影响。...

2010-01-29 00:00:00 100 2

学习与记忆 清华大学研发出可增强鼠脑功能的物质

清华大学医学院刘国松教授团队研发出一种新型镁化合物，口服后可提高鼠脑镁离子水平，显著增强大鼠的学习与记忆能力。研究首次揭示镁离子对大脑学习记忆功能的重要调节作用，提示补充镁离子可能成为预防脑衰老的途径。成果发表于《神经元》期刊。...

2010-01-28 00:00:00 32 0

学习与记忆 听莫扎特音乐真的能变聪明吗？

本文探讨了“莫扎特效应”的起源、科学证据和商业炒作。1993年一项小规模研究发现听莫扎特音乐可提升空间推理能力，但后续研究未能证实其提高整体智商的效果。科学家指出，音乐对认知的增强有限，可能源于情绪唤醒而非音乐本身。主动学习音乐课程可能对智商有微小益处，但被动听音乐并无神奇功效。文章呼吁理性看待音乐与智力的关系。...

2010-01-27 00:00:00 427 8

学习与记忆 有人记忆只能停留20秒？——揭秘记忆的奥秘

本文通过著名失忆症患者H.M.的案例，深入浅出地介绍了人类记忆的分类（陈述性记忆与非陈述性记忆）、短时记忆与长时记忆的转化机制，以及顺行性遗忘症和逆行性遗忘症等病理现象。文章强调了海马体在记忆形成中的关键作用，并指出记忆研究仍是神经科学的前沿领域。...

2010-01-27 00:00:00 89 0

学习与记忆 六小时内删除痛苦记忆：科学家发现无需药物的记忆修改方法

科学家发现，脑部记忆能在六小时内进行更新和修改，无需药物即可改写痛苦记忆。通过电击实验制造恐惧记忆，研究人员证实，在六小时内不进行强化刺激，恐惧反应可被削弱。该方法基于记忆的动态特性，利用心理干预而非药物，有望帮助创伤后应激障碍患者。研究强调时间在控制恐惧中的关键作用，为天然无副作用的记忆修改疗法提供了新思路。...

2010-01-26 18:41:46 100 0