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学习与记忆 认知科学:我们的研究仍显稚嫩

本文报道了第7届国际认知科学大会上的重要观点,指出我国认知科学研究与发达国家存在差距。文章介绍了认知科学的定义、多学科交叉特点以及脑成像技术的推动作用,并引用专家观点分析了我国在设备投入、研究系统性等方面的不足,强调认知科学对社会和谐发展的潜在贡献。...

2010-08-21 00:00:00 25
美研究称多巴胺基因变异影响青少年学习成绩

学习与记忆 美研究称多巴胺基因变异影响青少年学习成绩

美国佛罗里达州立大学研究发现,多巴胺基因变异会影响青少年学习成绩,尤其是英语和数学。研究对2500名中学生进行调查,发现基因变异数量越多,平均学分越低。但良好的学习环境可减弱这种影响。...

2010-09-07 13:59:25 64

学习与记忆 应加大脑认知领域研究力度

本文报道了第8次中国科协论坛“脑的高级认知功能”研讨会上的专家观点。与会专家呼吁加大脑认知领域研究力度,建立合作平台,促进信息交叉融合。文章介绍了脑科学的发展历程、研究意义及国际趋势,强调脑高级功能研究是21世纪科技发展的重要生长点,并指出脑认知科学对认知障碍和精神疾病治疗具有重要价值。...

2010-08-18 00:00:00 15

学习与记忆 大脑如何将情感与感官记忆紧密绑定

一项新研究揭示大脑如何将感官信息与情感信息紧密绑定,从而唤起强烈记忆。通过大鼠实验,科学家发现次级感觉皮层对储存情感记忆至关重要,损伤这些区域会破坏已有记忆但不影响新记忆形成。...

2010-08-12 00:00:00 17

学习与记忆 《科学》:次级感觉皮层对情感记忆的储存至关重要

意大利研究发现,次级感觉皮层在储存情感记忆时,将感官信息与情感信息捆绑。实验鼠的恐惧记忆分别储存在次级听觉、视觉和嗅觉皮层,这些区域受损后记忆无法找回,但新记忆仍可形成。该研究为理解恐惧症和焦虑症提供了新线索,发表于《科学》杂志。...

2010-08-11 06:21:08 20