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学习与记忆 孩子学习苦恼原因何在

本文从神经科学和教育心理学角度分析孩子学习苦恼的原因，指出大脑奖励系统与应试教育模式的冲突，并提出调整教育理念、创造良好环境等解决方法，旨在帮助家长和老师科学引导孩子爱上学习。...

2007-01-17 22:06:17 137

学习与记忆 如何增强记忆力？保护和强化大脑突触的科学方法

本文探讨了突触在学习和记忆中的重要作用，并提出了保护和增强突触健康的科学方法，包括减压、智力活动、运动和健康生活方式等。文章还分析了压力、神经毒素等对突触功能的影响，并强调了保持大脑健康的重要性。...

2007-01-17 00:24:44 804

学习与记忆 研究人员利用活体小鼠研究记忆是如何形成的

欧洲分子生物学实验室的研究人员首次利用活体小鼠研究记忆的分子基础。他们发现TrkB受体及其下游PLCγ信号通路对长期增益（LTP）和学习至关重要。通过基因敲除小鼠，证实了该通路缺失会导致学习障碍和LTP消失。该研究发表于《学习与记忆》期刊，为理解记忆形成机制提供了重要依据。...

2007-01-13 10:53:30 109

学习与记忆 科学家发现大脑在睡眠中处理新记忆的机制

德国科学家发现，新记忆在睡眠期间从海马体转移至大脑皮层，由皮层主动控制整理过程。研究通过创新技术同步测量神经元活动，揭示了记忆巩固的新机制，为理解大脑信息处理提供了重要见解。...

2006-12-30 04:47:24 303

学习与记忆 记忆神人角逐脑力锦标赛：5分钟记住320个数字

2006年中国脑力锦标赛在上海举行，近50名选手角逐“记忆王”。广东选手刘平在5分钟内记住320个无规律数字，拔得头筹。赛事包括二进制数字速记、人名头像记忆等10个项目。刘平通过记忆方法培训从“学习困难户”转变为记忆神人，曾24秒背出扑克牌。比赛旨在推广脑力训练，神经科学表明系统训练可增强海马体等脑区的可塑性。...

2006-12-25 11:33:00 266

学习与记忆 探秘爱因斯坦大脑：揭示天才与常人的神经差异

本文探讨了爱因斯坦大脑的独特结构及其与常人神经差异的研究。加拿大麦克马斯特大学医学院收藏了爱因斯坦及多位天才的大脑，研究发现爱因斯坦顶叶比常人大15%且结构特殊，可能与他的非凡空间思维能力有关。此外，几何学家麦克斯特的大脑顶叶也异常发达。最新研究表明大脑容量与语言能力正相关，尤其在女性中更显著。这些发现为理解人类认知的神经基础提供了重要线索。...

2006-12-16 05:24:58 280

学习与记忆 科学家预测：未来20年计算机或可备份人类记忆

科学家预测，未来20年内计算机技术将实现人类记忆的完整备份。一块方糖大小的设备可记录一生思维，引发对隐私和伦理的讨论。人脑信息存储密度极高，堪比超级计算机。多通道记录和无创脑成像等工具将加速研究，有望推动人工智能突破，设计出类脑计算机。...

2006-12-14 22:17:47 275

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