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学习与记忆 气味对长期记忆形成具有关键作用

法国作家普鲁斯特的文学意象被科学证实：气味对长期记忆形成具有关键作用。美国杜克大学医学中心的研究人员通过小鼠实验发现，去甲肾上腺素与气味协同作用，在细胞水平上促进长期记忆的形成。实验显示，刺激去甲肾上腺素释放后，神经元激活减少近40%，小鼠能在睡眠中建立气味记忆并影响后续行为。该研究发表在《神经科学杂志》上，为理解社交行为相关的记忆机制提供了新视角。...

2008-10-27 15:15:06 36

学习与记忆 经常受表扬，大脑会变得灵活

日本大阪市立大学等机构的研究发现，经常受到表扬能激活大脑的奖赏回路，提升认知灵活性和学习效率。实验表明，受表扬时大脑更活跃，答题正确率更高，效果类似获得金钱奖励。这一机制在儿童和成人中均存在，揭示了社会奖励对大脑功能的积极影响。...

2008-09-30 01:10:32 58

学习与记忆 灵魂脱壳是否存在？英美科学家研究“濒死体验”

英美医生联合开展大型研究，检验心脏病患者的濒死体验。研究涉及1500名幸存者，通过在天花板放置特殊图画，验证患者是否能在心跳停止后感知环境。若患者能描述图画，则支持意识独立于大脑的假说；否则，濒死体验可能仅为幻觉。该研究由英国南安普顿大学协调，为期三年，旨在揭示死亡过程中的意识现象。...

2008-09-23 06:05:54 100
海马突触中神经递质的释放机制研究

学习与记忆 海马突触中神经递质的释放机制研究

本文探讨了海马突触中神经递质的释放机制，研究发现同一树突分支的相邻突触有着相似的神经递质释放几率，该释放几率与树突分支上的突触数目呈负相关。树突的活性决定了突触释放神经递质的几率，这种负反馈作用可能具有调节突触与树突的作用距离的功能。...

2008-09-16 02:48:28 36

学习与记忆 特殊蛋白PSD-95对记忆形成必不可少

以色列和瑞士科学家发现PSD-95蛋白对大脑记忆形成必不可少。小鼠实验表明，PSD-95在记忆生成时被诱导产生，其缺失导致新记忆无法形成，但不影响已有记忆的维持。该研究有助于理解记忆机制，为开发延缓认知退化的药物提供新靶点。...

2008-09-16 02:48:23 30

学习与记忆 数学能力与天生数字直觉的关联性研究

最新研究表明，人类天生具有数字直觉，这种直觉与高等数学能力密切相关。实验发现，具有发达“略估数字系统”的人，从小数学成绩优异。这种能力在多种动物和婴儿中均有体现，演化根源深远。...

2008-09-16 02:48:16 65

学习与记忆 记忆的神经元放电模式具有特异性

本文介绍了两项关于记忆与神经元放电模式特异性的研究。第一项研究在人类癫痫患者中进行，发现主动回忆时海马区神经元会提前激活，且放电模式与编码时一致。第二项研究在大鼠中证实，迷宫任务中神经元在跑轮间隔期重现了与迷宫行走相同的放电模式，表明这些模式可能代表特定记忆的神经编码。这些发现支持了记忆的神经元放电模式具有特异性的假说。...

2008-09-07 00:21:43 50

学习与记忆 神经发生对学习和记忆至关重要

日本京都大学研究发现，维持空间记忆能力需要脑神经细胞不断更新。成年后海马齿状回的干细胞仍能分化神经细胞，帮助学习和记忆。实验显示，无法生成新神经细胞的小鼠难以记住隐藏箱子的位置。该成果有助于探究记忆障碍的原因。...

2008-09-07 00:21:31 195

学习与记忆 记忆的神经元放电模式具有特异性

一项发表在《科学》杂志上的研究通过记录癫痫病人和实验大鼠的神经元活动，证实了记忆的神经元放电模式具有特异性。研究发现，当个体主动回忆特定经历时，相同的神经元群会以相同的模式放电，且这种模式在回忆不同情境时保持一致。该成果为理解大脑记忆编码机制提供了直接证据。...

2008-09-07 00:19:33 58

学习与记忆 学习热情与大脑“纹状体”相关

日本大阪市立大学等机构的研究发现，学习热情与大脑纹状体的活跃有关。当学生因知道测试成绩而产生成就感时，纹状体被激活，而缺乏反馈时则不活跃。这一机制解释了为何表扬能增强学习动机，为教育中的及时反馈提供了神经科学依据。...

2008-09-07 00:19:33 163

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