非惯例性口语行为的判读和记次过程共分为两部分，首先透过「入班观察表」将录像带整理成轶事记录稿；其次藉由「沟通行为记录表」登录「入班观察表」中的非惯例性口语行为，最后再统整及量化每名受试的资料。以下针对仿说、隐喻式语言及不停问问题作进一步说明。

1.仿说：本研究的仿说系指立即性仿说，故评断标准是在谈话者结束一段谈话后，立即性跟随地模仿说话，包括一模一样或是部分相同的口语。此外，仿说的记次以受试儿童出现的口语为评断标准；如出现完全相同或部分相同的仿说一次，即记点一次。

2.隐喻式语言：又可称做怪异式语言，是由个案主动说出，内容可能是对个案本身有特定意义，但其它人却无法理解的口语或语句。隐喻式语言的记次以受试儿童口语表达的次数为标准，如出现隐喻式语言一次，例如：名词误用、仅出现与情境事实符合的单词，但无其它动作说明、情境符合但事实不符、情境与事实都不相符等情形即记点一次。

3.不停问问题：不停问问题主要是个案主动、不断地向他人提出问题，而这些问题除了表达的目的相同外，也多半具有时机不恰当或是自己有能力回答问题的特色。不停问问题的记次以受试儿童与他人在连续谈话中问问题的目的为判断标准，故沟通目的相近的问题均合计为一次。不停问问题由情境脉络分析，有出现时机不恰当、内容是自己可以回答等问题情形时均记次。