本文提供了一套针对幼儿语言发展的训练题，旨在通过描述物品功用、续写故事结尾和词语组合等练习，提升儿童的语言表达能力和逻辑思维。这些训练适合家长在家中对幼儿进行辅导，有助于促进儿童早期语言发育。

第一题：描述物品功用

方法：家长将例句念给幼儿听，讲解题意，要求幼儿用完整句说出物品的功用，描述得越完整越好，然后依次完成下面的训练题。

例句：

家长问：手表是用来干什么用的？

幼儿：手表是用来看时间的，知道时间才好安排各种事情。

1、汽车是用来干什么的？

2、地图是用来干什么的？

3、扣子是用来干什么的？

4、照相机是用来干什么的？

5、喇叭是用来干什么的？

6、鼓是用来干什么的？

7、书是用来干什么的？

8、手表是用来干什么的？

9、收音机是用来干什么的？

10、电扇是用来干什么的？

第二题：续故事结尾

方法：家长把下面的故事念给幼儿听，然后让幼儿把结尾续上。

故事1：

猫妈妈有两只猫宝宝，一只白色猫宝宝和一只黑色猫宝宝。白色的猫宝宝非常勤劳，每天练习抓老鼠的本领。它每天都在练呀练。可是黑色的猫宝宝非常懒，天天睡懒觉，总是不学习抓老鼠的本领。渐渐的两只猫宝宝长大了。有一天，猫妈妈说：“你们两个都长大了，可以去抓老鼠了。你们比赛一下，看看谁抓的老鼠多。”于是两只猫宝宝去抓老鼠了……（要求幼儿续出三种结尾）

故事2：

树林中有许多鸟儿。有百灵鸟、啄木鸟、画眉鸟、布谷鸟和黄鹂鸟。他们每天一起又唱又跳，非常快乐地生活，像一家人一样。有一天，一只狐狸走过来了，它看到鸟儿那么高兴，非常生气，就想出一个坏主意。它对啄木鸟说：“你唱的歌最好听，别的鸟都没有你唱的好听，你与它们在一起它们都把你的歌声弄糟了。”啄木鸟听了以后……（要求幼儿续出三种结尾）

附加题

第一题：词、句组合训练

方法：家长先把左边的两个词依次念给幼儿听，让幼儿记住，每念一个词把右边的五个句子依次念一遍，让幼儿找出哪个句子与左边的词可以组成一句通顺的话。

（左边） （右边）

天气 在公路上奔驰

明亮的月亮高挂在夜空

汽车 山上有许多的高大松树和野花

越来越暖和了，春天就快到来了

小朋友们在公园里听老师讲故事

第二题：描述自己

方法：家长让幼儿描述一下自己，可以从以下几方面描述：

1、叫什么名字？父母的名字？做什么工作？

2、长得怎样？像父母哪一个？

3、喜欢吃什么？玩什么？穿什么？

4、有什么本领？会干什么？

5、最近打算做什么？

6、将来打算做什么？