本文提供了一套针对幼儿语言发展的训练题目，包括看图定标题、可能性与必然性判断、故事命题、理解幽默画和识字练习。这些活动旨在提升儿童的语言表达、逻辑思维和认知能力。

第一题：看图定标题

家长引导幼儿观察图片，并为每幅图拟定一个合适的标题。这有助于培养幼儿的观察力和概括能力。

第二题：可能性与必然性判断训练

家长朗读以下句子，让幼儿判断事件的可能性或必然性：

1. 小兵患病吃这种药治好了，小刚与小兵患的病一样，所以吃这种药也会好。

2. 小丽的爸爸年龄可能比小丽的妈妈大些。

3. 小丽的爷爷年龄可能比小丽的爸爸年龄大。

4. 每天晚上都有星星和月亮，虽然有时看不见。

5. 一个盒子里有一红一白两只球，小军闭着眼拿出一个说一定是白色的。

附加题

第一题：故事命题训练

家长讲述以下两个故事，让幼儿为故事拟定标题：

故事1：

猩猩是森林里的医生，它给森林里许多动物看病。猩猩大夫的医术很高，许多动物的病都被它治好了。这年夏天，雨下个不停，一连下了好几天。动物们都在家里不出门。这天猩猩大夫正在诊所里，突然电话响了。猩猩大夫拿起听筒，只听电话里传来焦急的声音：“猩猩大夫快来呀！我妈妈病得很重，请您快来看看。”猩猩大夫连忙说：“别着急，我马上就去。你家住在什么地方？你是谁？”听筒里传来哭声：“我……我……是小兔，住在……住在小河对面的蘑菇园里。请……请您快点来呀！”猩猩大夫带上药箱就向小河边走去。当它走到小河边时，发现下了几天雨，河水涨了，把河上的小桥都冲垮了。附近又没有别的桥，这可怎么办呀？猩猩大夫非常着急，要是去晚了，兔妈妈的病就会耽误。猩猩大夫正在着急，忽然想到：对，请森林里的动物们来帮助。于是猩猩大夫大声喊着：“河水把桥冲垮了，我要过河去给兔妈妈看病，请大家帮助我过河。”不一会儿就来了好多动物：小猴子带了斧子要砍树重新架桥，大冰块要带猩猩大夫过河。可是小猴子架桥时间太长，河水太深，大角没有办法用身体做桥，猩猩大夫太重，大雁也带不动。正当大家十分着急的时候，河里游来了大乌龟，它让猩猩大夫站在它的背上过了河。猩猩大夫治好了兔妈妈的病，森林里的动物都非常高兴。

故事2：

玲玲有很多玩具：汽车、布娃娃、小熊、机器人。每天玲玲都和她的玩具一起玩，她非常喜欢它们。玲玲十分爱护玩具，玩具脏了，她给它们洗澡；玩具的手臂掉了，她给它们重新装上。这天晚上，玲玲已经甜甜地睡了。月亮悄悄地照到房间里，奇怪的事情发生了。玲玲的玩具们在一起好像在讨论着什么。只听小熊瓮声瓮气地说：“我们的小主人，是天下最好的小主人。她那么爱护我们，我们坏了，她就会把我们修好。上次我的眼睛掉了，就是小主人把我的眼睛重新装上的。”汽车抢着说：“是呀！小主人从来不对我们发脾气。可不像楼上的小刚，他经常对他的玩具发脾气，动不动就摔玩具。上次他来玩时发脾气，就把我的一只轮子给摔掉了。后来还是小主人把我修好了。”机器人接着说：“小主人不但爱护我们，还经常帮助爸爸妈妈做家务。每天放学后，第一件事就是写作业，复习功课。你们看墙上贴满了小主人获得的奖状。”“嘘！”一直没有讲话的布娃娃突然说：“我们不要说话了，你们看小主人睡得多香呀！让她安静地休息吧！不要吵醒她。”大家一下子都不说话了，房间里安静了下来。

第二题：理解幽默画

家长展示幽默画，让幼儿观察并说出画中的含义，锻炼其理解幽默和隐喻的能力。

第三题：识字

家长教幼儿认读以下7个汉字：左右、可以、新旧、星期、早晚、自己。如果幼儿有一定基础，可以进行认读与书写结合训练。