语言是交际的工具，思维的武器，对婴幼儿而言，及早掌握语言至关重要。新生儿不会说话，但在正确教育下，4-5岁幼儿的语言已很丰富。短短几年，孩子就能基本掌握人类几千年创造的语言财富，这是发育过程中的巨大飞跃。

小儿语言发展是一个连续、有规律的过程。首先学发音：2-3个月的婴儿在大人“啊”、“哦”地和他说话时，会咿呀学语，逗他时会大笑。其次是理解语言阶段：7-8个月的婴儿已能理解简单语言，如问“灯灯在哪儿呢”，婴儿会指灯或看灯。1岁左右的孩子常被妈妈形容“什么都懂就是不会说”，这是因为仍处于理解语言阶段。2岁左右幼儿语言进入蓬勃发展期，已会说3-4个字组成的词，知道常见物品名称，很喜欢和成人学说话。

语言发育良好的标准是：咿呀学语阶段能情绪愉快、积极发音；理解语言阶段能理解得多、理解得对；会说话时语言清楚、内容丰富。这完全不是自发的，而是正确教育的结果。如何训练婴幼儿的语言能力？

（1）创造愉快的咿呀学语环境：妈妈的爱抚、语言和笑声最能鼓励婴儿做出咿呀反应。实验证明，即使只播放母亲声音的录音带，也能使婴儿兴奋，用咿呀学语回应。成人应尽量多和婴儿交谈，长时间的沉默会使婴儿感到寂寞。

（2）培养理解语言的能力：将语言与小儿生活中的事物联系起来，干什么就说什么，帮助他理解。例如吃饼干时，告诉孩子：“等着妈妈给你拿饼干去”，拿着饼干时再强化：“这是饼干，多好吃啊”。

（3）在活动中教说话：本着做什么学什么的原则，如吃饭时教“牛奶”、“白菜”、“张大嘴”；睡觉时教“上床了”、“躺下”、“闭上眼”；玩时教玩具名称和玩法，如“把皮球滚过来”。这样联系生活学说话，既形象又具体，每日每时都能强化语言。

（4）趣味化、游戏化教学：例如教孩子说“请”，妈妈可说：“汽车来接熊猫了，宁宁快说，请熊猫上车吧”；教“再见”，可说：“娃娃睡觉了，宁宁快说明天见或晚安”。这种方式孩子更容易学会。

总之，语言是智力发展的基础，是接受知识的工具。要按顺序和规律培养教育，使小儿在提高语言能力的同时获得心理满足。注意说话时不要用方言、土语，更不应说粗话，从小培养语言美，使孩子懂得举止谈吐优雅。