练习使用语言去比较、对照。当你的孩子在厨房里帮助你准备晚餐时就可以作。比较各种蔬菜、水果、炊具或盘子等。

推理是一项很重要的实用技巧。如果一个儿童没有敲门走进我的房间，我就可以说“门”。暗示他给我把门关上。如果我说“我真的好渴”我希望儿童能推断出我需要水。 

你的孩子也应该使用和理解那些交往含义的面部表情。许多孩子常常忽视那些伴随说话的微妙的信息，如面部表情音调，以及身体语言（如手势），他们只注意口头上的话，通过指点和询问他们所代表的含义，来帮助你的孩子去注意这些传递信息的微妙方法。帮助他们在自己的说话中去使用它们。

在语言中带有幽默感是一项实用性技巧。在许多方面你能够示教幽默。带上一顶有趣的帽子并说“我看起来象一个小丑。”你的孩子子也带上那顶帽子时，说他看起来象一个什么。你也可以开个玩笑“马丁，我住在墨西哥！”看看他，笑笑说：“我刚才骗你的，我住在纽约，你住在什么地方？”试试和他开个玩笑。围绕在房间里扮演一下小丑，让去相信你所作及所说，说明一下刚才我是骗你。 

当你的孩子长大一点，有能力去思维和谈一些更抽象的东西。他将希望能懂得和使用一些比喻性语言。那就是在语言中使用那些隐喻、直喻和夸张说法。说话僵化的人是不懂谜语和幽默的。那就要他懂得和使用比喻语言。买一些猜谜和开玩笑的书，利用有口香糖和冰激凌包装的连环画。 

当自闭症儿童语言发展超过二个词以上时，我们就要寻找与社会相互交往的机会。如果儿童对别人能问如“你懂吗？”“你想干什么？”等类问题是，我们觉得该儿童在语言康复的道路上进入到很重大的地步。尽管某些形式内容和使用方面的问题依然存在。

《小结》

本章阐述了一些作为父母用来激发他们自闭症儿童谈话的有效办法。不是父母行为带来自闭症。但是为了改变自闭症的现状，父母和别的人民能够改变一贯儿童的环境。父母可以用刺激和鼓励他们孩子的语言需求方法来和他们谈话。正如我们以前所讨论的那样。这些想法不要与练习分割开来。而且建议，整天里让所有的成人与儿童相互交谈并作为一种有效途径。所有这些建议并不完全适用于所有的儿童。每个儿童的严重程度不一样，要用不同的方法去干预他们。使用这些建议以及在这些一般性原则基础上他们自己创造的方法，父母们在帮助他们的孩子语言发展上变得有办法和有效果