同时，从儿童已经学会的肌肉控制切入，可以增强儿童发音的信心

以儿童乐于进行的活动入手，用食物激发儿童对唇部的主动控制

a和u很明显的唇部变化

同时着里面含有肌肉的放松与收缩（用力）

在连续唇部变化中初步进行唇部肌肉的控制

教        学       过        程

教学环节

操作过程

环节说明

四、        总结

4．  唇部肌肉放松，练习“妈妈”发音

5．  唇部肌肉用力，练习“爸爸”发音

6．唇部肌肉撮合，发“p”音

1．“奶奶”“爷爷”“妈妈”“爸爸”发音

2．唱儿歌《门前大桥下》

语言训练应该以生活为归宿，语前训练也同样要回归生活，这样才能够在生活中有用，利于家长生活中反复强化，激励家长与儿童进行语言训练的兴趣与信心。

“p”的发音，不但含有对唇部肌肉的控制，而且加入了气息的运用，可以为下一步气息的控制训练作铺垫

综合发音情况测试，指导教师的继续教学

儿童很喜欢音乐，让儿童在快乐中结束训练。

同时，唱儿歌可以为以后气息的控制、音调的控制作准备。

教

学

分

析