疾病诊疗 / 精神与行为障碍

自闭症 告别自闭症：让孩子重返天真世界

本文报道了四川省首个特殊教育幼儿园通过科学干预帮助自闭症儿童康复的案例。5岁男孩啸啸经过半年训练，从典型自闭症症状（注意力不集中、语言障碍、平衡差）恢复到能融入普通幼儿园。文章强调亲子教育和听力刺激的重要性，展示了早期干预对自闭症儿童重返正常生活的关键作用。...

2007-09-30 12:47:07 55 0

自闭症 切莫忽视语言理解能力的训练

本文基于孤独症儿童语言障碍的临床观察，总结了八大常见特点，包括人称代词错误、词语颠倒、重复语言、不听指令等。强调语言训练中理解能力与表达能力同等重要，指出“听懂”是“说话”的前提，忽视理解训练会影响整体语言发展。通过成功案例说明，重视语言理解能力训练可显著改善孤独症儿童的语言功能。...

2007-09-30 12:47:07 73 0

自闭症 自闭症儿童口语训练方法

本文针对自闭症儿童常见的口语问题，如回声式语言、代词混淆、缺乏眼神接触等，提供了系统的训练策略。基于行为干预原则，强调减少过度辅助、利用视觉提示、结构化作息和即时反馈。具体方法包括打断回声、代词角色扮演、眼神接触训练和社交对话练习，旨在帮助家长和康复师有效提升自闭症儿童的口语沟通能力。...

2007-09-30 12:47:07 59 -1

自闭症 如何对孤独症儿童进行语言能力康复训练

本文系统介绍了孤独症儿童的语言特征，包括口语和非口语异常表现，并提出了语言训练的目标：加强理解能力、纠正语法错误、主动表达。详细阐述了七种训练方法：亲情接纳法、游戏法、同伴带动法、情境法、音乐陶冶法、运动训练法和环境陶冶法。同时强调训练中的注意事项，如避免偏见、简化语言、稳定环境等。旨在帮助孤独症儿童提高语言能力，融入社会。...

2007-09-30 12:47:06 68 0

自闭症 孤独症儿童语言交往能力训练研究报告

本研究对8名孤独症儿童进行语言交往能力训练，采用亲情接纳、游戏、同伴带动、情境、音乐陶冶及运动训练等方法。结果显示，训练后儿童在语言理解和表达上显著进步（P<0.01），但语言能力提升需拓展生活范围。研究强调持之以恒的训练、家校配合及教师专业培训的重要性，为孤独症语言干预提供实践参考。...

2007-09-30 12:47:05 55 0

自闭症 孤独症儿童的个别语言训练

本文系统介绍了孤独症儿童个别语言训练的必要性、具体方法及案例效果。训练包括运动训练、一对一教学、生活语言训练等，通过建立配合关系、模仿练习和及时强化，帮助无语言儿童逐步发展出词汇和简单句子。三个案例显示，2-3个月的训练可使儿童从无语言进步到能模仿说双字词或四字词，并主动表达需求。训练中需注意控制行为、明确步骤、使用简单语言并关注兴趣。...

2007-09-30 12:47:05 104 0