第一题：听故事提问 方法：家长把下面的故事给幼儿讲一遍，然后让幼儿回答问题。 故事： 水塘旁边，住着三种动物，它们是：三只鸭子、一只青蛙和两只猫。它们都很喜欢吃鱼。鸭了会反头伸到水里去抓鱼，青蛙可以潜到水中抓鱼，而猫却可以学关人的样子用鱼杆钓...

第一题：过程描述 家长把下列活动进行一遍，让幼儿认真看，家长做完后，让幼儿把整个过程描述出来。 第一步：把白菜从冰箱中拿出来。 第二步：挑出黄色的老叶子。 第三步：用水冲洗白菜。 第四步：用菜刀把白菜切碎。 第五步：把白菜放入沸不中烫。 第六步：...

第一题：过程描述 方法：家长依次进地下面的活动，让幼儿认真观察，然后把活动过程按顺序详细描述出来。 1、 洗干净茶杯。 2、 往茶杯里放茶倒水，盖上杯盖。 3、 往茶杯里放糖，搅拌，盖上杯盖。 4、 压住杯盖倒出茶水。 5、 倒掉茶叶。 6、 喝茶水。 7、...

第一题：描述物品功用 方法：家长把例句念给幼儿听，向幼儿讲解题意，要求幼儿用完整句说出物品的功用，描述得越完整越好，然后依次完成下面的训练题。 例句： 家长问：手表是用来干什么用的？ 幼 儿：手表是用来看时间的，知道时间才好安排各种事情。 1、汽...

第一题：描述物品功用 方法：家长把例名念给幼儿听、向幼儿讲解题意，要求幼儿用完整句说出物品的功用，描述得越完整越好，然后依次完成下面的训练题。 例句：家长问：笔是用来干什么用的？ 幼儿：笔是用来写字和画画用的。 1、 灯是用来干什么的？ 2、 剪刀...

第一题：描述物品功用 方法：让幼儿看下图，说出5种物品的用途： 做本题时幼儿说出物品的一般用途外，也可能说出其他的用途，有些甚至是我们所想不到的。这对发展 幼儿的创造力极有好处。如果家长能再问：“为什么会有这样的用途？”那么训练效果就更好了。...

第一题：特征描述 方法：家长让幼儿看图中的两个人，让幼儿把每个人的特征描述一下，并说出他们在干什么。在幼儿描述的时候，家长要提示幼儿描述要从上到下，或从整体到部分，教会幼儿描述的顺序和条理性。 第二题：组词训练 方法：家长依次把下面括号外面的...

第一题：特征描述 方法：家长让幼儿描述一下飞机各部分的特征。家长可以先让幼儿不看到飞机描述。如果幼儿描述不好，家长可以引导幼儿描述。 1、 飞机的机身是什么样的呀？ 2、 飞机的机翼是什么样的呀？有几个？ 3、 飞机的尾巴是什么样的呀？ 4、 飞机的机...

第一题：特征描述 方法：家长让幼儿描述一下自行车各部分的特征。家长可以让幼儿看着自行车描述，但了好先不让幼儿看着自行车描述。这样可以锻炼幼儿的记忆能力。如果幼儿描述不好，家长可以引导幼儿描述。 1、 自行车的车把是什么样的呀？ 2、 自行车的车座...

训练幼儿语言能力，是一项难度较大、费气力的事情。因此，在训练幼和的语言能力的过程中，家长要在时间和粗力上付出一些代价。我们的训练计划是这样安排的 （1）60天的训练可以连续做，也可以隔一天做一次。如果幼儿完成得不好，也可以把做不好的题目重复一...